1) выбор темы ; 2) определение цели и задач исследования; 3) теоретические исследования; 4) экспериментальные исследования; 5) реализация научных исследований.
Что является первым этапом исследования?
I. Подготовительный этап На этом этапе уточняется тема, составляется программа исследования, определяется выборка, разрабатывается инструментарий, составляются графики работ, проводятся организационные мероприятия. Рабочий план имеет произвольную форму.
Что включает второй этап исследования?
Байланысты: LECTURE МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ В ОБЛАСТИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
Понятие научного исследования в социальной работе Исследование состоит из трех основных этапов: Первый этап включает в себя: • выбор проблемы и темы; • определение объекта и предмета, целей и задач; • разработку гипотезы исследования. Второй этап работы содержит: • выбор методов и разработку методики исследования; • проверку гипотезы; • непосредственно исследование; • формулирование предварительных выводов, их апробирование и уточнение; • обоснование заключительных выводов и практических рекомендаций. Третий этап (заключительный) – внедрение полученных результатов в практику. Работа оформляется согласно правилам. Логика каждого исследования специфична. Исследователь исходит из характера проблемы, цели и задач работы, конкретного материала, которым он располагает, уровня оснащенности исследования и своих возможностей. Чем характерен каждый этап работы? Первый этап состоит из выбора области исследования, причем выбор обусловлен как объективными факторами (актуальностью, новизной, перспективностью и т.д.), так и субъективными – опытом исследователя, его научным и профессиональным интересом, способностями, складом ума и т.д. Проблема исследования есть суждение, описывающее нечто неизвестное в науке, что предстоит открыть, доказать. Т ема – в ней отражается проблема в ее характерных чертах. Удачная, точная в смысловом отношении формулировка темы уточняет проблему, очерчивает рамки исследования, конкретизирует основной замысел, создавая тем самым предпосылки успеха работы в целом. Объект – эта та совокупность связей, отношений и свойств, которая существует объективно в теории и практике и служит источником необходимой для исследователя информации. Объект исследования в социальной работе – это социальное явление или одно из направлений социальной работы, категория населения, социальная группа или индивид, являющееся приоритетным при работе над избранной темой. Выявление объекта осуществляется на основе анализа избранной исследователем социальной проблемы. Предмет исследования более конкретен и включает только те связи и отношения, которые подлежат непосредственному изучению в данной работе, устанавливают границы научного поиска в каждом объекте. Можно выделить несколько предметов исследования. Из предмета исследования вытекают цель и задачи. Цель формулируется кратко и предельно точно, в смысловом отношении выражая то основное, что намеревается сделать исследователь. Она конкретизируется и развивается в задачах исследования. Первая задача, как правило, связана с выявлением, уточнением, углублением, методологическим обоснованием сущности изучаемого объекта. Вторая – с анализом реального состояния предмета исследования, динамики, внутренних противоречий развития. Третья – с возможностями преобразования, моделирования, опытноэкспериментальной проверки. Четвертая – с выявлением путей и средств повышения эффективности совершенствования исследуемого явления, процесса, т.е. с практическими аспектами работы, с проблемой управления исследуемым объектом.Что такое этапы исследования?
Смотреть что такое «ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ» в других словарях: —
ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ КОНФЛИКТА — – основные структурно логические компоненты процесса его исследования. Известно восемь основных этапов научного анализа конфликтов (В.А. Ядов).1. Составление программы исследования конфликтов.2. Определение конкретного объекта изучения Энциклопедический словарь по психологии и педагогике ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ (СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО) — англ. stages of research(sociologic/ sociological); нем. Forschungsetappen. Последовательные стадии проведения исследования: а) уяснение исследовательской проблемы, формулировка целей и задач, разработка концепции (разработка программы); б) Толковый словарь по социологии ИССЛЕДОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭТАПЫ — – составные части исследования, выполняемые за определенный промежуток времени и заканчивающиеся качественными и/или количественными результатами. Последовательность и соразмерность этапов является показателем технологичности исследования. Этапы Современный образовательный процесс: основные понятия и термины Этапы системного исследования — В системном исследовании выделяют ряд последовательных этапов: Определение конфигуратора; Определение проблемы и проблематики; Выявление целей; Формирование критериев; Генерирование альтернатив; Построение и анализ моделей; Выбор модели; Википедия ЭТАПЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ — в целостной структуре исследовательского процесса специфич. виды деятельности социолога, связанные с решением промежуточных целей и задач. Выделяются следующие основные Э.с.и.: разработка программы социологич. исследования, сбор эмпирич. данных Российская социологическая энциклопедия Этапы инновационного процесса — упорядоченные по последовательности реализации и характеризующиеся определенным, четко фиксируемым результатом части инновационного процесса. Этапы инновационного процесса могут быть разделены на две крупные группы дорыночные и рыночные этапы. Толковый словарь «Инновационная деятельность». Термины инновационного менеджмента и смежных областей Цели и результаты социологического исследования — связаны с решением социальных проблем разного уровня значимости. Фундаментальные теоретико познавательные исследования имеют Ц. установление закономерностей некоторого социального процесса (например, возникновения, развития и функционирования Социологический справочник НАУЧНЫЙ АППАРАТ ИССЛЕДОВАНИЯ — перечень последовательно совершаемых логико познавательных действий (операций), обеспечивающих выполнение самого исследования. Научный аппарат организует поисковую деятельность и упорядочивает ее. Он формируется сразу после выбора темы и ее Современный образовательный процесс: основные понятия и термины методика исследования — 1) Метод (прием) исследования.2) Процедура применения того или иного метода приема. Второе значение наиболее правильное, так как один и тот же прием может использоваться разными методиками. Различия в методике исследования зависят от разных Словарь лингвистических терминов Т.В. Жеребило ПРОГРАММА ИССЛЕДОВАНИЯ КОНФЛИКТОВ — – документальное изложение целей, основных задач, методологических оснований и гипотез анализа тех или иных явлений (процессов) в конфликтном взаимодействии, с указанием правил, процедуры и логической последовательности операций по проверке Энциклопедический словарь по психологии и педагогике
Что включает в себя исследование?
ИССЛЕДОВАНИЕ НАУЧНОЕ — 1) информационный процесс преобразования с помощью научных методов исходных данных (первичной информации) в знания; 2) совокупность теоретических и эмпирических процедур, нацеленных на получение нового знания, необходимого для достижения поставленных целей; 3) вид деятельности, направленный на получение и применение новых знаний.
Важнейшей чертой научного исследования выступает его организованный и целенаправленный характер, а также опора на научные принципы и методы. Научное исследование реализуется человеком — исследователем, обладающим необходимыми навыками и знаниями. Это придает исследовательской деятельности индивидуальный характер, так как личность ученого влияет на постановку и видение проблемы, формулировку гипотез, выбор исследовательских практик (методов и способов работы с информацией) и непосредственно на результаты исследования.
Структура научного исследования включает следующие элементы: а) научная проблема; б) гипотезы; в) объект и предмет исследования; г) цель и задачи; д) методология и методы исследования; е) результаты и выводы. Научное исследование состоит из следующих этапов: 1 — постановка проблемы, определение объекта, предмета, цели и задач; 2 — разработка гипотез и стратегии исследования (методология и методика); 3 — сбор информации и формирование информационной базы исследования; 4 — преобразование (систематизация, обобщение, анализ и синтез) исходных данных в верифицированное знание, представленное результатами и выводами; 5 — оформление текста научного труда.
Выделяются виды научного исследования в зависимости: ♦ от общей направленности работы — фундаментальное, прикладное; ♦ от цели — теоретическое, практическое; ♦ от задач исследования — описательное, аналитическое; ♦ от объекта исследования — сплошное, несплошное (монографическое, изучение элитных групп, выборочное); ♦ от географических рамок — локальное, региональное; внутри-государственное; международное; глобальное; ♦ от хронологических рамок — статичное, динамическое; ♦ с учетом отрасли знания исследования могут быть естественнонаучными, математическими, гуманитарными, социально-экономическими, географическими и т.д.Л.Н.
Мазур Определение понятия цитируется по изд.: Теория и методология исторической науки. Терминологический словарь. Отв. ред.А.О. Чубарьян., 2014, с.146-147. Литература: Берков В.Ф. Научная проблема (логико-методологический аспект). Минск, 1979; Герасимов И.Г.
Структура научного исследования (философский анализ познавательной деятельности в науке).М., 1985; Гончаров С.С., Ершов Ю.Л., Самохвалов К.Ф. Введение в логику и методологию науки. Новосибирск, 1994; Горский Д.П. Обобщение и познание.М., 1985; Голдстейн М., Голдстейн И. Как мы познаем: Исследование процесса научного познания.М., 1984; Лукашевич В.К.
Научный метод: Структура, обоснование, развитие. Минск, 1991. Лутаенко В.С. Основы научного творчества (некоторые вопросы теории, методики и практики). Киев, 1976; Мазур Л.Н. Методы исторического исследования. Екатеринбург, 2010.С.29-68; Поппер К. Логика научного исследования: Пер.
Какие процессы включает в себя исследовательская работа?
Новикова А.К. Кандидат педагогических наук, Российский университет дружбы народов в г. Москве Исследование выполнено при финансовой поддержке РГНФ в рамках научно-исследовательского проекта РГНФ «Исследовательская лингводидактика по русскому языку: теория, практика, инновации» за № 15-04-000567а ЭТАПЫ ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ Аннотация В данной статье ставится задача описать структуру работы над учебно-исследовательским проектом.
- Автор выделяет характерные особенности каждого этапа учебного исследования.
- Особое внимание уделено подготовке исследовательской деятельности учащегося, которая подразумевает формулирование замысла и планирование возможных действий.
- Данная статья будет полезна для педагогов – руководителей исследовательскими проектами учащихся, так как содержит краткую обобщенную схему подготовки и проведения исследовательской работы.
Ключевые слова : исследовательская деятельность, учебный проект, подготовка, этапы. Novikova A.K. PhD in Pedagogy, Peoples friendship university of Russia in Moscow The study was performed with financial support of RHF within the research project RHF «Research didactics of the Russian language: theory, practice, innovations» No.15-04-000567а STAGES OF TRAINING AND EDUCATIONAL RESEARCH Abstract This article aims to describe the structure of the work on educational research project.
- The author identifies the characteristics of each stage of educational research.
- Special attention is paid to the preparation of research activities of a student, which involves formulation design and planning of possible actions.
- This article will be useful for teachers – heads of research projects of students, as it contains a short summary scheme of training and research.
Keywords : research activities, training project preparation stages. Учебное исследование – это деятельность, главная цель которого — образовательный результат. Цель исследовательской работы состоит в обучении учащихся сопоставлять данные из различных источников, анализировать их и производить на основании этого анализа новые выводы.
Таким образом, учебное исследование призвано обучить вести научный поиск, развить у учащихся исследовательский типа мышления, но главное при этом не овладение научными фактами, а обучение алгоритму ведения исследования, выработка умений и навыков, которые могут быть использованы в другом исследовании в будущем, более сложном или по иной тематике.
Рассмотрим основные этапы учебного исследования. От того, как будет организовано исследование, от логики действий и определённого плана научного поиска зависит результат исследовательской работы учащегося и педагогическая эффективность этого метода. Технология обучения учащихся ведению учебно-исследовательской деятельности состоит из следующих стандартных этапов: 1) подготовка к проведению учебного исследования, 2) проведение учебного исследования, 3) анализ проведенного исследования, 4) представление и защита результатов исследования.
Сколько этапов должно быть в эксперименте?
Эксперимент условно можно разделить на три этапа : подготовительный, организационный, итоговый.
Сколько этапов в научном исследовании?
Процесс выполнения исследовательской работы включает в себя шесть этапов : 1) выбор темы; 2) определение цели и задач исследования ; 3) теоретические исследования ; 4) экспериментальные исследования ; 5) реализация научных исследований.
Что входит во 2 этап углубленной диспансеризации?
Углубленная диспансеризация направлена на выявление и профилактику осложнений после перенесённой новой коронавирусной инфекции COVID-19 и состоит из двух этапов.1 этап углубленной диспансеризации включает в себя: 1) спирометрию (оценка функционального состояния дыхательной системы); 2) биохимический̆ анализ крови (исследование уровня холестерина, уровня липопротеинов низкой плотности, С-реактивного белка, определение активности аланинаминотрансферазы в крови, определение активности аспартатаминотрансферазы в крови, определение активности лактатдегидрогеназы в крови, исследование уровня креатинина в крови); 3) определение концентрации Д-димера (биохимический маркер свертываемости крови) – для граждан, перенесших новую коронавирусную инфекцию в средней и тяжелой форме); 4) тест с 6-минутной ходьбой̆ (выявление возможных проблем в работе сердца и легких) – проводится при сатурации более 95% и наличию жалоб на одышку / отеки); 5) рентгенографию органов грудной̆ клетки (если не выполнялась ранее в течение года) 2 этап углубленной диспансеризации включает в себя:
Эхокардиографию (в случае показателя сатурации в покое 94% и ниже, а также по результатам проведения теста с 6 минутной ходьбой); Компьютерную томографию легких (в случае показателя сатурации в покое 94% и ниже, а также по результатам проведения теста с 6 минутной ходьбой); Дуплексное сканирование вен нижних конечностей (при наличии показаний по результатам определения концентрации Д-димера в крови).
Кто может пройти углубленную диспансеризацию?
Лица, перенесшие Covid-19, при наличии 2 и более хронических неинфекционных заболеваний (наличие сочетанния заболеваний из группы 1 и из группы 2):
| Группа 1 | Группа 2 |
| — Первичная гипертензия — Гипертензивная болезнь сердца — Гипертоническая болезнь с преимущественным поражением почек — Гипертоническая болезнь с преимущественным поражением сердца и почек — Вторичная гипертензия — Острый инфаркт миокарда — Другие формы стенокардии — Стенокардия неуточненная — Хроническая ишемическая болезнь сердца — Атеросклеротическая болезнь сердца — Перенесенный в прошлом инфаркт миокарда — Ишемическая кардиомиопатия — Бессимптомная ишемия миокарда — Другие формы хронической ишемической болезни сердца — Хроническая ишемическая болезнь сердца неуточненная | — Пароксизмальная фибрилляция предсердий — Хроническая обструктивная легочная болезнь с острой респираторной инфекцией нижних дыхательных путей — Другая уточненная хроническая обструктивная легочная болезнь — Хроническая обструктивная легочная болезнь неуточненная — Сахарный диабет II типа — Последствия субарахноидального кровоизлияния — Последствия внутричерепного кровоизлияния — Последствия другого нетравматического внутричерепного кровоизлияния — Последствия инфаркта мозга — Последствия инсульта, не уточненные как кровоизлияние или инфаркт мозга — Другие уточненные поражения сосудов мозга |
ul> Граждане, перенесшие новую коронавирусную инфекцию COVID-19, не относящиеся лицам, указанным в пункте 1
В соответствии с действующим законодательством углубленная диспансеризация также может быть проведена по инициативе гражданина, в отношении которого отсутствуют сведения о перенесенном заболевании новой коронавирусной инфекции, при подаче заявления на имя руководителя медицинской организации, выбранной гражданином в рамках программы государственных гарантий бесплатного оказания гражданам медицинской помощи (данная категория граждан не является приоритетной) Приказ Минздрава России от 01.07.2021 № 698н «Об утверждении Порядка направления граждан на прохождение углубленной диспансеризации, включая категории граждан, проходящих углубленную диспансеризацию в первоочередном порядке» Постановление Правительства РФ от 18.06.2021 № 927 «О внесении изменений в Программу государственных гарантий бесплатного оказания гражданам медицинской помощи на 2021 год и на плановый период 2022 и 2023 годов» onclick=»window.open(this.href,’win2′,’status=no,toolbar=no,scrollbars=yes,titlebar=no,menubar=no,resizable=yes,width=640,height=480,directories=no,location=no’); return false;» rel=»nofollow»> Печать Электронная почта
Какие этапы включает логика исследования?
· проверку гипотезы; · непосредственно исследование ; · формулирование предварительных выводов, их апробирование и уточнение; · обоснование заключительных выводов и практических рекомендаций.
Что в себя включает этап эксперимент научного исследования?
Предшествующий эксперименту этап включает в себя тщательный теоретический анализ ранее опубликованных по этой теме работ; выявление нерешенных проблем; выбор темы данного исследования ; постановку цели и задач исследования ; изучение реальной практики по решению данной проблемы; изучение существующих
Какие могут быть методы исследования?
Классификация методов научного познания — Выбор эффективных методов научного познания необходим для успешного выполнения исследования. В зависимости от направления науки способы достижения цели могут различаться. Методы исследования подразделяются на несколько групп: наблюдение, сравнение, эксперимент, измерение, абстрагирование.
Что нужно для проведения исследования?
Все мы родом из детства Очень часто слышу эту фразу, в прочем, наверное, как и Вы. И к этой теме она подходит как нельзя кстати. Наверное, Вам хочется спросить: «Почему?». А ведь потому, что в детстве мы такие себе «Даши-следопыты» и стараемся исследовать все на свете, разузнать что да как в этом мире происходит: «Почему сходит солнце, почему трава зеленая, а какая земля на вкус?».
Именно его отголоски часто помогают нам во взрослой жизни и даже в научной деятельности. И здесь нет ничего удивительного! Но теперь мы очень хорошо должны знать, как проводить исследования, действительно успешные, чтобы узнать исследуемый объект по максимуму – с какой стороны подойти, с чего начать.
Давайте подробней поговорим об этом! Для начала было бы полезно вспомнить обозначение понятий «исследователь» и «научное исследование», чтобы избежать путаниц и ложных представлений. Итак, исследователь — это, образно говоря, специалист по созданию новых знаний, а в более широком смысле, исследователь — это тот человек, который создает или открывает новые факты в конкретной отрасли.
Эти знания являются двигателем научного прогресса и прямым образом влияют на ход развития всего человечества. Все мы знаем Пржевальского, Менделеева, Эйнштейна, Ньютона, Дарвина или Магеллана. Научное исследование – это процесс изучения, концептуализации и проверки теории, которая связанна с получением новых научных знаний.
Зачем вообще проводить исследование? Для того, чтобы изучить со всевозможных сторон объективно и основательно какое-то явление или процесс, используя уже известные науки методы и принципы познания. Но главная цель – это получить результаты, способные принести всему человечеству пользу.
- Научное исследование требует большого упорства и труда, ведь исследователь должен рассмотреть в одном целом и базовом отдельные, иногда мелкие, моменты.
- При этом важна и концентрация на главной теме, нужно держать ее в голове и не отклоняться от нее.
- Наверное, Вы даже не подозревали, но научные исследования имеют огромное количество классификаций в зависимости от объекта сравнения.
Перво-наперво их принято делить на: 1) фундаментальные или теоретические – эти исследования имеют место быть, если исследователю не важны перспективы использования результатов и ему необязательно рассматривать такие возможности, а достаточно просто обосновать теоретически выбранный предмет исследования; 2) прикладные – исследования прямо противоположные первой категории – фундаментальным.
Сколько этапов эксперимента?
Эксперимент условно можно разделить на три этапа : подготовительный, организационный, итоговый.
Что в себя включает этап эксперимент научного исследования?
Предшествующий эксперименту этап включает в себя тщательный теоретический анализ ранее опубликованных по этой теме работ; выявление нерешенных проблем; выбор темы данного исследования ; постановку цели и задач исследования ; изучение реальной практики по решению данной проблемы; изучение существующих
Что такое эксперимент как метод исследования?
Определение: Эксперимент — это метод научного познания, при помощи которого исследуются явления реально-предметной действительности в определённых (заданных), воспроизводимых условиях путём их контролируемого изменения.
Что такое опыт как форма проведения исследования?
Текущая версия страницы пока не проверялась опытными участниками и может значительно отличаться от версии, проверенной 19 апреля 2022 года; проверки требуют 2 правки, Экспериме́нт (от лат. experimentum — проба, опыт) — процедура, выполняемая для поддержки, опровержения или подтверждения гипотезы или теории.
- Эксперименты могут значительно различаться по целям и масштабам, как правило полагаются на повторяемую процедуру и логический анализ результатов.
- К экспериментам также относят и естественные исследования — действия, направленные на удовлетворения любопытства.
- Эксперимент является одним из источников опыта и эмпирических данных,
Научным называют эксперимент реализуемый в рамках научного метода, Эксперимент выступает в качестве инструмента:
- определения научности гипотезы или теории — критерия Поппера, согласно которому эмпирическая система должна допускать опровержение на основании эксперимента ;
- проверки теоретических положений на соответствие реальности — верификация,
