Дисграфия – частичное расстройство процесса письма, связанное с недостаточной сформированностью (или распадом) высших психических функций, участвующих в реализации и контроле письменной речи. Дисграфия проявляется стойкими, типичными и повторяющимися ошибками на письме, которые не исчезают самостоятельно, без целенаправленного обучения и коррекции.
- Коррекционная работа по преодолению дисграфии требует устранения нарушений моторики, координации, баланса, внимания, концентрации, восприятия, а также звукопроизношения, развития фонематических процессов, лексики, грамматики, связной речи.
- Овладение письменной речью (чтением и письмом) требует сбалансированной работы всего мозга.
Неудивительно, что дисграфия (нарушение овладения письменной речью), дислексия (нарушение чтения) и дизорфография во всем мире являются основными проблемами школьников. Мозг многих детей не справляется с обработкой информации, поступающей от органов чувств – зрения, слуха, тактильности и тд.
- Совет побольше читать и побольше писать обычно не приносит результата.
- У проблем с чтением и письмом всегда есть конкретные неврологические причины, эти дисфункции заставляют мозг работать в постоянном режиме перегрузки, именно поэтому ребенок часто утомлен или наоборот избыточно активен.
- Опытный преподавать может заметить, что ученик неуклюжий, «пропускает все мимо ушей» (как будто не слышит), неусидчив, «считает ворон», часто отвлекается, постоянно не успевает.
Однако степень выраженности этих проблем и их причины гораздо эффективнее выявит нейропсихолог на нейропсихологической диагностике с помощью специальных проб-тестов и уникальных инновационных приборов, Дисграфия – это специфические недостатки письма, вызванные нарушением ВПФ (высших психических функций), принимающих участие в процессе письменной речи.
Высокая распространенность дисграфии среди школьников связана с тем фактом, что около половины выпускников детских садов и дошкольников поступают в первый класс с ФФН или ОНР, при наличии которых невозможен процесс полноценного овладения грамотой. Это нарушение, которое невозможно «перерасти», оно не «рассосется» само даже во взрослом возрасте человека, оно очень портит и усложняет жизнь, создает много психологических проблем и комплексов.
Это нарушение, которое можно «купировать» только с помощью нейропсихологической коррекции достаточно быстро и результативно – раз и навсегда, остальные методы лишь «подчищают» симптомы, на время облегчая их проявление, но не решают проблему в целом!!! Поскольку письмо и чтение неразрывно связаны, нарушение письма ( дисграфия, аграфия ) обычно сопровождается нарушением чтения ( дислексией, алексией ).
Как понять что у тебя дисграфия?
Симптомы дисграфии — Признаки дисграфии – это повторяющиеся типичные ошибки стойкого характера, не связанные с незнанием норм родного языка. Дети могут изменять структуру слова, подменять звонкие звуки парными глухими, нарушать раздельность и слитность написания терминов. При этом они пишут слишком медленно и неаккуратно.
При артикуляторно-акустической дисграфии ошибки в письменной речи напрямую связаны с ошибками, который ребенок допускает во время устной речи. То есть он пишет слова так, как произносит. При акустической дисграфии школьник правильно произносит звуки, но его фонематическое восприятие плохо развито. На письме он заменяет буквы, которые соответствуют фонематически сходным звукам (звонкие – глухими, шипящие – свистящими и т.п.). При дисграфии, развывшейся на почве нарушения языкового синтеза и анализа, наблюдается нарушение деления слов на слоги, предложений – на слова. Ученик переставляет местами слоги, буквы, не дописывает окончания, соединяет слова с предлогами, но разделяет их с приставками. При аграмматической дисграфии выявляются множественные аграмматизмы в письменной речи. Дети неправильно изменяют слова по падежам, числам и родам, не могут их согласовывать друг с другом. Также нарушают предложные конструкции. При оптической дисграфии смешивают/заменяют на письме графически сходные буквы (вместо «л» — «м», вместо «ж» — «х»).
Часто дисграфия сопровождается:
неврологическими нарушениями; пониженной работоспособностью ; гиперактивностью ; повышенной отвлекаемостью; уменьшением объема памяти.
Если Вы обнаружили у себя схожие симптомы, незамедлительно обратитесь к врачу, Легче предупредить болезнь, чем бороться с последствиями
Что такое дисграфия?
Определение в логопедическом словаре звучит так: дисграфия – частичное нарушение процесса письма, при котором наблюдаются стойко повторяющиеся ошибки: замена букв, искажение звуко-слоговой структуры слова, нарушение слитности написания отдельных слов в предложении, аграмматизмы на письме.
Почему у человека может быть плохой почерк?
Неразборчивый, спутанный почерк – это не только вопрос эстетики, но и успеваемости ребёнка. В начальной школе учителя уделяют этому особое внимание, а порой даже ставят двойки за некрасивый почерк, даже если работа выполнена верно. В старших классах при сдаче государственных экзаменов проверяющий имеет право засчитать за ошибку слова, написанные правильно, но неразборчивым почерком.
- Причины некрасивого почерка: 1.
- Неправильная посадка при письме: осанка, положение головы, рук.
- Это может быть связано с ошибками в обустройстве рабочего места: мебель не по росту, плохая освещённость, неудобный материал поверхности стола и прочие факторы.2.
- Неправильно расположенная тетрадь: слишком сильный наклон или его отсутствие.3.
Неразвитая мелкая моторика рук.4. Неудобные материалы для письма: слишком тонкая/толстая ручка, жирная паста и проч.5. Самый сложнопреодолимый фактор – дисграфия. Это нарушение почерка, связанное с дисфункцией нейронных связей головного мозга. Эта причина устраняется дольше и сложнее, но и она преодолима.
- Орган, отвечающий за письмо, вовсе не рука, а голова.
- Поэтому ровный и красивый почерк – это показатель слаженной работы соответствующих отделов мозга.
- Выпускники советских школ помнят прописи, которым в начальной школе отводилось огромное значение.
- В дореволюционной России чистописание было обязательной дисциплиной.
Во многих прогрессивных странах (например, в Китае) каллиграфия – неотъемлемая часть начального образования. Так почему же важно писать красиво? 1. Ровный почерк уменьшает количество описок и ошибок.2. Красивый почерк дисциплинирует пишущего.3. Читающий лучше понимает написанную мысль, а значит, и самого человека.4.
Формируют красивый, ровный почерк.Развивают орфографическую зоркость и грамотность.Развивают пунктуационную зоркость и грамотность.Учатся писать диктанты и собственные тексты.
Приглашаем на бесплатное пробное занятие ваших детей!
Что такое дисграфия и дислексия?
Дислексия и дисграфия не редкие болезни, но о них мало что известно, поэтому мы собрали всю ценную информацию в данной статье. Ведь учителя, родители, друзья и знакомые ребенка могут не иметь представления как помочь ребенку в учебе и в повседневной жизни. Как выявить дислексию на ранних этапах, ведь все дети изначально имеют проблемы с чтением и это не является дислексией. Со временем и с упорной практикой дети лишаются ошибок в чтении. Но некоторые дети так и не могут до конца освоить азбуку, в то время, как их сверстники успешно читают на скорость и с меньшим количеством ошибок.
Как вылечить дисграфия?
Малыши, начавшие постигать азы письменной речи, стараются писать аккуратно, выводить каждую линию, но на деле получается не всегда красиво: дошкольники пишут неразборчиво, неровно, теряют буквы и целые слоги. У большинства детей по мере накопления опыта, практических упражнений и узнавания правил русского языка такие проблемы исчезают, но некоторые продолжают изо дня в день сталкиваться с одинаковыми ошибками.
Специалисты в таком случае говорят о дисграфии – расстройстве письменной речи у младших дошкольников, которое характеризуется стойким повторением одних и тех же неточностей при написании слов, предложений и текстов. Специалисты детского отделения «СМ-Клиника» проводят диагностику и поиск причин этой проблемы, а также комплексные занятия, направленные на ее коррекцию.
Дисграфия обусловлена нарушениями в работе высшей психической деятельности, когда определенные функции недоразвиты, повреждены или отсутствуют совсем. Расстройство проявляется в виде систематических фонетических, грамматических и синтаксических ошибок при написании текста, при этом оно совершенно не зависит от уровня грамотности ребенка и знаний правил русского языка.
Какой врач лечит Дисграфию?
Дисграфия имеет определенно выраженную симптоматику, но точный диагноз может поставить только специалист, чаще всего, логопед. Дисграфия не проходит сама и препятствует дальнейшему обучению ребенка: без устранения проблемы овладение школьной программой даже на базовом уровне будет практически невозможным.
Почему возникает дислексия?
Это состояние возникает из-за того, что области мозга, которые должны быть активны во время чтения, не работают должным образом. Когда дети учатся читать, сначала они выясняют какой звук издает буква. Например «е» – это «йэ». Затем они складывают из звуков слоги (К-И-Т –это «кит»).
Что такое дислексия у взрослых?
Дислексия — это расстройство обучения чтению, связанное с проблемами нейроразвития, поэтому первые симптомы дислексии обычно легко распознаются в детстве (частые ошибки в чтении, трудности с пониманием прочитанного.). При ненадлежащем лечении проблемы, связанные с дислексией, сохраняются и во взрослом возрасте, становясь основным препятствием в повседневной жизни взрослого человека с дислексией.
- К счастью, симптомы дислексии у взрослых можно снизить, если правильно подобрать коррекцию.
- CogniFit является ведущей компанией в области когнитивной онлайн тренировки при дислексии у взрослых.
- Дислексия у взрослых часто связана с проблемами в определённых когнитивных областях, таких как речь, память, исполнительные функции и, как правило, у взрослых дислексиков наблюдается более длительное время реакции.
CogniFit («КогниФит») фокусируется на этих когнитивных проблемах и предоставляет упражнения для когнитивной стимуляции, которые могут снизить когнитивные симптомы дислексии у взрослых. Тренировка при дислексии для взрослых доступна как на компьютере, так и на планшете или смартфоне.
- Цель тренировки CogniFit при дислексии у взрослых — снижение когнитивных симптомов дислексии, возникающих в результате когнитивной дисфункции, и развитие навыков чтения.
- Уменьшение симптомов дислексии может помочь взрослым повысить свою ежедневную продуктивность на работе, учёбе или в персональной сфере.
Программа самостоятельно адаптируется к индивидуальным характеристикам пользователя, что позволяет создать персональный план тренировки. CogniFit («КогниФит») — многомерный научный инструмент, помогающий стимулировать основные когнитивные способности, наиболее связанные с дислексией у взрослых, с помощью разнообразных нейропсихологических упражнений.
В чем выражается дислексия?
Имеет проблемы с распознаванием букв и плохо сопоставляет их со звуками; плохо различает и воспроизводит звуки (например, парные буквы) не узнает слова, которые встречает постоянно (например, вход, выход) возникают трудности с запоминанием букв, слов и понятий (делает повторяющиеся ошибки в произношении и на письме)
Какой почерк у шизофреников?
С чистого листа: как шизофрения и онкология меняют почерк — Многих волнует вопрос: а можно ли полностью изменить свой почерк? Часто мы хотим написать что-то тайком, чтобы никто не узнал нашу руку. До прихода смартфонов это было особенно актуально для школьных записок, которыми все мы перекидывались с одноклассниками.
Чтобы почерк не узнали, человек обычно пытается писать другой рукой или насильно меняет наклон букв. Но долго так писать не получится. По словам Смыслова, кардинально и навсегда изменить почерк не под силу никому. Но бывают случаи, когда такое все-таки происходит – правда, помимо нашей воли. «Подобное я наблюдал у онкологических больных, особенно после того, как человек внезапно узнавал о том, что он, допустим, на третьей стадии онкологии.
Почерк может радикально измениться, он становится резко старческим. Теряется всякий интерес к жизни, к себе, и почерк абсолютно меняется. Старческий почерк связан с моторикой руки – движения пальцев становятся более неудобными. Это обычно в норме у людей ближе к 60 годам, но такой почерк бывает и у молодых», – рассказывает эксперт.
Помимо таких недугов, как рак, влияние на почерк могут оказывать и различные травмы мозга, а также некоторые психические заболевания – например, шизофрения. Изучив почерк человека, графолог, вероятно, не поставит ему точный диагноз, но может выявить склонность к шизофрении или шизотипическому расстройству.
Само слово «шизофрения» дословно означает «расщепление ума» («шизо» в переводе с греческого – «расщеплять», «раскалывать», «френ» – разум, мысль). Это заболевание характеризуется распадом процессов мышления и эмоциональной реакции. То есть мир в голове шизофреника как бы расколот, и ему очень сложно «собрать» его воедино.
- Это, как выяснилось, проявляется и в почерке.
- «Для того чтобы мир в голове у шизофреника не распадался, он может начинать делать следующее.
- Например, писать сразу несколько слов или даже строк слитно.
- Второй вариант: он будет писать слова, как обычно, но между строчками будут возникать как бы случайные точки, тире.
Это все будет склеивать в его мозгу эти строчки вместе и как бы удерживать в его голове этот мир, чтобы он не распадался полностью», – объясняет Дмитрий.
Что может сказать о человеке его почерк?
Что можно сказать по почерку — Каждый пишет, чем он дышит – именно так утверждают графологи. Почерк – это проекция внутреннего мира, темперамента и характера человека, его отношения к внешней среде и окружающим людям. Это зеркало нашей личности, отражающее этапы ее развития.
Как отметил графолог Сергей Сергеев, почерк может дать полноценную психологическую характеристику и сказать многое об интеллекте, мотивации, типе мышления, самоощущении и самооценке. Также можно выявить наличие страхов, комплексов или психических расстройств. Мнение эксперта: почерк в динамике Почерк – это динамический процесс, непосредственно связанный с нервной системой и мозгом.
Рука – это инструмент, с помощью которого мы отражаем свои мысли. Каждый из нас состоит из противоречий: наши психическая, нервная и творческая составляющие постоянно меняются. Здесь многое зависит от настроения, возраста и состояния здоровья человека, внешней обстановки и условий, в которых был написан тот или иной текст. Сергей Сергеев эксперт-криминалист, графолог, почерковед Руководитель Центра изучения почерка Института графоанализа Инессы Гольдберг Лариса Дрыгваль отметила, ключевое преимущество графологического перед другими видами анализа заключается в следующем: графология позволяет дать комплексную оценку личности в максимально короткие сроки.
Что такое Легастения?
Λέγω «говорить» и ασθένεια «слабость, болезнь») — нарушение психического созревания у детей с нормальным развитием интеллекта, проявляющееся затрудненным приобретением навыков чтения и письма.
Какие бывают виды дислексии?
Семантическая дислексия – заключается в бедности словарного запаса, отсутствии понимания связей между словами и словосочетаниями в одном предложении; оптическая – является следствием нарушения остроты зрения или полной слепоты; мнестическая – пациент не видит связи между звуком и буквой.
Когда пишешь с ошибками?
Не всем детям легко научиться читать и грамотно писать. Для многих это становится серьёзной проблемой. Особенно для тех, у кого диагностировали дислексию. Евгения Соколовская в своём материале в издании «Сноб» рассказала о том, как помочь ребёнку с дислексией проявить себя и что нужно сделать, чтобы таким детям стало проще учиться.
- Дислексия встречается у детей довольно часто.
- Однако с этим можно жить и добиваться успехов.
- Например, у Александры диагностировали дислексию, дискалькулию и дисграфию.
- Это не помешало девочке выиграть олимпиаду по истории и поступить в МГУ без экзаменов.
- «Я знаю правила, но всё равно пишу с ошибками.
- Могу не увидеть заглавную букву или перепутать буквы.
Например, „е» и „и»: едем или едим? Вот мои родители никогда не знают, ем я или еду», — рассказывает Александра. Девочка пишет текст, проверяет. Кажется, что ошибок нет, однако преподаватели постоянно их находят. «Учителя в школах не хотели вникать в ситуацию.
Им это неудобно, неинтересно и не нужно. Когда Александра пошла в первый класс, мне позвонили через месяц. Потребовали отдать её в школу для недоразвитых детей. Для государства мы не существовали. Нам сказали: «Вам нужно заниматься с логопедом. Но логопед в поликлинике вами заниматься не будет», — говорит Анна, мама Александры.
В России детям с таким заболеванием, как дислексия, не уделяют внимания. В Евросоюзе, например, есть специальные тетради детей, которые страдают этим заболеванием. Они помечаются особыми наклейками. Это сделано для того, чтобы преподаватель проверял письменные работы таких детей по-другому.
- В России детей с дислексией просто игнорируют.
- К детям с расстройством чтения нужен особый подход.
- «Ребёнок с дислексией не может долго удерживать внимание, выполняя задания, связанные с чтением и письмом.
- Для него это слишком энергозатратно.
- До тех пор, пока действия не станут автоматизированными, упражнения с такими детьми нужно делать короткими циклами, но часто», — рассказывает Светлана Дорофеева, мама Саши, которому тоже диагностировали это заболевание.
По словам Дорофеевой, детей с дислексией нужно мотивировать. Нужно объяснять им, что проблема не в них и что удастся справиться со всеми трудностями. «Стандартную школьную нагрузку на период интенсивной коррекции надо снизить обязательно. Детям с дислексией вредно „просто переписывать» тексты.
- Им вредно создавать условия, в которых они снова и снова сделают ошибки.
- Но не заниматься с ними всё равно нельзя, потому что они на многое способны.
- Лучше всего, если упражнения будут посильными, но в зоне ближайшего развития».
- Светлана Дорофеева Дислексия — это не болезнь и не нарушение развития.
- Просто человек по-другому воспринимает привычные всем знаки.
Мама ребёнка с дислексией Ксения Букша рассказала, как отличить дислексию от других особенностей развития и как помочь своему ребёнку с ней справиться,
Как люди с дислексией видят текст?
Дислектики по-другому воспринимают информацию: зачастую они видят текст в виде наложенных друг на друга букв или меняют буквы местами, не видя разницы. Дислексия — это результат нейробиологических особенностей человека, она не считается психическим заболеванием.
Как определить наличие дислексии?
Чтобы диагностировать или исключить дислексию, ребенка просят прослушать, прочитать и запомнить последовательности слов, чисел или цветов. Таким образом проверяется краткосрочная и долгосрочная память, способность к анализу информации, уровень внимания и концентрации.
